forest 1245951 1920 wynik

Co warto wiedzieć o dysleksji?

Co warto wiedzieć o dysleksji? (w oparciu o publikacje prof. Marty Bogdanowicz)                                                              DYSLEKSJA to przede wszystkim trudności w czytaniu i pisaniu, ale NIE TYLKO. DYSLEKSJA to problemy pojawiające się NIE TYLKO na początku szkolnej edukacji. DYSLEKSJA to trudności występujące zazwyczaj u dzieci INTELIGENTNYCH I PRACOWITYCH oraz ZMOTYWOWANYCH. DYSLEKSJA nie…

Continue Reading
forest 1245951 1920 wynik

Zobacz znikam! – depresja u dzieci i młodzieży.

Zobacz znikam! – depresja u dzieci i młodzieży. –  depresja u dzieci i młodzieży. W potocznym języku terminem depresja określamy stan przygnębienia, złego samopoczucia i/lub obniżonego nastroju. Zaburzenia depresyjne u dzieci, a zwłaszcza nastolatków stwierdza się coraz częściej.  Bywa, że dziecko, które cierpi na depresję, jest traktowane przez otoczenie (rodziców, szkołę) jako leniwe, wiecznie…

Continue Reading

CZYTAJMY dzieciom, CZYTAJMY z dziećmi, słuchajmy jak dzieci CZYTAJĄ

CZYTAJMY dzieciom, CZYTAJMY z dziećmi, słuchajmy jak dzieci CZYTAJĄ      5 listopada obchodzone jest jedno z najsympatyczniejszych świąt – Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek. Przypominają o tym dniu koleżanki pedagog Monika Łuczak i Wioletta Stojek, które przygotowały bardzo ciepłą, uroczą gazetkę zapełnioną wieloma postaciami z bajek i baśni.

Continue Reading

WSPOMAGANIE OPÓŹNIONEGO ROZWOJU PSYCHORUCHOWEGO MAŁEGO DZIECKA

WSPOMAGANIE OPÓŹNIONEGO ROZWOJU PSYCHORUCHOWEGO MAŁEGO DZIECKA Są dzieci, które rozwijają się książkowo, nabywają poszczególne zdolności rozwojowe o czasie, zgodnie z ogólnie przyjętymi normami. Są dzieci, które te kamienie milowe zdobywają wolniej, z większymi trudnościami.   Każdy z nas, rodziców, pragnie, aby nasze dzieci były zdrowie i szczęśliwe, i robi wszystko,…

Continue Reading

Zabawy i ćwiczenia stymulujące funkcje słuchowe dziecka z zaburzeniami słuchu

Zabawy i ćwiczenia stymulujące funkcje słuchowe dziecka z zaburzeniami słuchu. podczas codziennych sytuacji nazywajmy czynności, zabawki, przedmioty, wszystko to, co zainteresuje malucha, kształtowanie świadomości dźwięku – jest dźwięk/nie ma dźwięku; np. jest dźwięk – jest ruch, dotyk, drganie, wibracje; nie ma dźwięku – nie ma ruchu, dotyku, wibracji; reagowanie na…

Continue Reading